quinta-feira, abril 23

Redação ENEM II

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No tocante às competências prévias ao ato de escrever, comentadas no post ENEM I, quem se submete a uma prova de redação dissertativo-argumentativa, como é o caso da prova do ENEM, deve ter por hábito ler muito, principalmente sobre temas que afetam a sociedade brasileira diretamente. Além dos livros e revistas, são igualmente importantes os jornais, editoriais e colunas de opinião, para desenvolver a leitura crítica eficiente. Não se pode esquecer as tirinhas, quadrinhos, charges, os telejornais, documentários e cinema, que apresentam sempre uma  visão crítica dos fatos. 
 
Desconstruindo o texto e buscando o que possa haver, não apenas nas linhas, mas também nas entrelinhas e por trás delas, investigando as intenções explicitas e veladas do autor, as habilidades de leitor vão precedendo as de escritor.

Por outro lado, argumentar significa posicionar-se criticamente perante um assunto e defendê-lo segundo este ponto de vista, com argumentos coerentes e válidos, a ponto de convencer o ouvinte (avaliador). Portanto, é necessário que o leitor, candidato ao ENEM, envolva-se com os possíveis temas (aí está uma das  dificuldades) . É preciso que o candidato exercite bastante  a contextualização  dos temas às particularidades da sociedade em que vive, o que o ajudará a manter sempre o foco.

A leitura, a formação de opinião sobre temas variados e o desenvolvimento do senso critico são, portanto, muito importantes como atividades prévias ao estudo da produção textual propriamente. Para isso, as rodas de estudo e debates precisam ser práticas regulares desde muito cedo nas escolas, não só às vésperas de provas do ENEM ou qualquer outro processo seletivo. Então, partindo-se de outro pressuposto, o de que ao final do Ensino Médio o aluno "domina" a língua culta padrão, então é só botar a cabeça para funcionar e mãos à obra.
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quarta-feira, abril 15

Cada um escreve poesia do seu jeito!

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*O Homem Vitruviano. *

Eu adoro desenho; é outra forma gostosa de poesia. O desenho acima trata-se de um sistema de proporções humanas  desenhado por Leonardo da Vinci, por volta de 1490, baseando  na obra “Os dez livros da Arquitetura”, do arquiteto romano Marcus Vitruvius. Daí o desenho, que se encontra na Gallerie dell’Accademia, em Veneza, Itália, ser conhecido como o Homem Vitruviano.

Várias outras reproduções deste desenho foram feitas posteriormente, porém a mais difundida e conhecida hoje é a de Leonardo. E sem dúvida Da Vinci, entre tantas outras habilidades, foi um grande desenhista. O dia Mundial do Desenhista foi criado em sua homenagem, 15 de abril, data do seu nascimento em 1452, e ao mesmo tempo homenageia os milhares e milhares de desenhistas pelo mundo, cada um com a sua técnica.
Gustave Doré


Gosto muito dos desenhos do francês Gustave Doré, como as ilustrações do Quixote, são incríveis! Acima, vê-se a deliciosa metáfora dos moinhos de vento perpetuada em sua gravura. Gosto também da Mafalda do Quino, do Calvin de Bill Watterson, Da turma da Mônica do Maurício, do nosso grande Portinari, do quase-brasileiro Debret, são tantos!

Parabéns a todos os desenhistas do Brasil e do mundo!        
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sábado, abril 11

A um só tempo, reveladora e intrigante!

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*** Poesia ***

A poesia é o artesanato da palavra,
Expressão que sem palavras nasce,
E indelével no peito se grava.

Melodia e dor.
É sentimento exposto, cadenciado;
Imagem que no coração se forma,
Por entre eclipsados olhos se projeta.
E exprime-se num ritmo abençoado.

É janela por onde a dor se introjeta,
E por fim transborda,
A um só tempo, reveladora e intrigante,
Como as revelações de um profeta.
  

 By Tony


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quinta-feira, abril 2

Redação ENEM I

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Segundo o Ministério da Educação, em 2014, apenas 200 candidatos ao ENEM, menos de 1% do total, conseguiram nota 1000 na redação, enquanto, mais de 500 mil tiraram nota zero. Nos dois anos anteriores os resultados não foram muito diferentes. Em suma, o desempenho dos candidatos no Exame Nacional do Ensino Médio em redação tem sido sofrível.  O que significa dizer que o aluno não está adquirindo as competências preconizadas pelo MEC e sugeridas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Isto porque, o problema não reside apenas na questão da produção textual. Para começo de conversa, redigir uma dissertação não é tarefa fácil, principalmente para o aluno do Ensino Médio. Escrever um texto dissertativo-argumentativo pressupõe pelo menos duas competências importantes que precedem, em muito, o ato de escrever.
A primeira delas reside na ideia de que ninguém escreve sobre o que não conhece, assim como não fala do que não sabe. Ou seja, se o candidato não adquiriu os conhecimentos necessários, principalmente referente à sociedade em que vive e às questões contemporâneas que a afetam, embora saibamos que o tema só é conhecido na hora H, não se aproximará do assunto a ponto de defendê-lo com argumentos consistentes. O aluno não construiu os conhecimentos de mundo, enciclopédico, interacional e contextual necessários.
A outra competência consiste no princípio de que para que se possa argumentar sobre qualquer assunto, ou seja, defendê-lo sob um determinado ponto de vista, é necessário que se tenha opinião formada sobre ele. Neste ponto o aluno carece da leitura proficiente, da capacidade de análise crítica do texto e da aproximação com os fatos sociais, que deveriam ter sido promovidos durante a educação básica para desenvolver a competência discursiva. Portanto, não basta ter à mão uma “receitinha de bolo” para se escrever uma boa redação.  
Primeiro, precisamos formar o cidadão crítico, consciente das suas habilidades e responsabilidades, imerso nas suas questões sociais e políticas, ou seja, a competência comunicativa plena, depois se fala de competência textual, que é apenas um dos aspectos.

Foto: acervo particular
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